ICUFOP: Seminario


Narrativas transmedia en el campo de la educación

Los próximos días 2, 3 y 4 de mayo, en el marco del programa de doctorado de Ciencias de la Educación, desde ICUFOP organizamos este seminario sobre Narrativas transmedia en el campo de la Educación, impartido por José Miguel Gutiérrez Pequeño del departamento de sociología y trabajo social de la […]

Narrativas transmedia

Análisis político del discurso

Análisis Político del Discurso como herramienta de investigación educativa en contextos múltiples

En el marco del programa de doctorado de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada, desde ICUFOP organizamos este seminario sobre el Ánalisis Político del Discurso como herramienta de investigación Educativa, que será impartido por Eduardo Fernández, los días 18, 19 y 20 de abril en la Facultad […]


Ecologías del Aprendizaje en contextos múltiples (ECOEC)

Organizado por el Grupo de Investigación Nodo Educativo de la Universidad de Extremadura, ha tenido lugar el II Seminario Internacional de Ecologías del Aprendizaje en contextos múltiples (ECOEC), en la Facultad de Formación del Profesorado del Campus de Cáceres. En la sala “Joaquín Sama”, representantes de los grupos de investigación […]

Ecologías del aprendizaje en contextos múltiples. II Seminario Internacional

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¿Qué hacen los jóvenes en las redes sociales? Una aproximación desde la etnografía digital (Seminario impartido por Elisenda Ardévol)

rn FECHAS Y HORARIO: Próximos 15 y 16 de diciembre de 2016, de 17 a 20 horas en el Aula de Expresión Musical 2, de la Facultad de Ciencias de la Educación de Granada. rn En este seminario trataremos sobre metodologías de investigación cualitativa y redes sociales aplicándolas al estudio […]


Seminario Práctico: Las metodologías de “Responsive and Democratic Evaluation” como respuesta científica al actual régimen político de austeridad 3

rn rn rn rn rn rn Descripción rnSe trata de un taller práctico donde se practicarán diferentes técnicas de investigación cualitativa (entrevistas, casos, evaluación…) para reconceptualizar la metodología de investigación científica en educación como respuesta al asalto ético a la ciudadanía que supone el enfoque engañoso de la actual situación […]

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