{"id":157,"date":"2011-10-28T18:45:36","date_gmt":"2011-10-28T16:45:36","guid":{"rendered":"http:\/\/wpd.ugr.es\/~arostegu\/wordpress\/?p=157"},"modified":"2023-11-28T13:31:30","modified_gmt":"2023-11-28T12:31:30","slug":"por-un-curriculo-contrahegemonico","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wpd.ugr.es\/~arostegu\/por-un-curriculo-contrahegemonico\/","title":{"rendered":"Por un Curr\u00edculo Contrahegem\u00f3nico"},"content":{"rendered":"<h1>Ar\u00f3stegui, J.L. (2011). Por un curr\u00edculo contrahegem\u00f3nico: de la educaci\u00f3n musical a la m\u00fasica educativa. <em>Revista da ABEM, <\/em>(19) 25, 19-28.<\/h1>\n<p><a href=\"http:\/\/wpd.ugr.es\/~arostegu\/wp-content\/uploads\/archives-template1.png\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" class=\"alignleft size-full wp-image-1307\" src=\"http:\/\/wpd.ugr.es\/~arostegu\/wp-content\/uploads\/archives-template1.png\" alt=\"\" width=\"250\" height=\"265\" \/><\/a>Este art\u00edculo defiende una educaci\u00f3n musical fundamentada en un curr\u00edculo cr\u00edtico qeu contribuya a los objetivos generales del sistema educativo y que contrarreste el poder hegem\u00f3nico que impone el actual modelo curricular. Para desarrollar esta tesis, se exponen en primer lugar algunos conceptos b\u00e1sicos de teor\u00eda del crr\u00edculo y de su aplicaci\u00f3n en educaci\u00f3n musical. En la segunda se abordan los conceptos de did\u00e1ctica y curr\u00edculo musicales. En la tercera se hace una aproximaci\u00f3n a una teor\u00eda cr\u00edtica de la educaci\u00f3n musical que imprima un giro copernicano en los t\u00e9rminos, de tal modo que se antepongan las personas al contenido para as\u00ed hacer que la m\u00fasica sea una poderosa herramienta educativa.<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.abemeducacaomusical.com.br\/revistas\/revistaABEM\/index.php\/revistaabem\/article\/download\/187\/119\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Castellano<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Ar\u00f3stegui, J.L. (2011). Por un curr\u00edculo contrahegem\u00f3nico: de la educaci\u00f3n musical a la m\u00fasica educativa. Revista da ABEM, (19) 25, 19-28. Este art\u00edculo defiende una educaci\u00f3n musical fundamentada en un curr\u00edculo cr\u00edtico qeu contribuya a los objetivos generales del sistema educativo y que contrarreste el poder hegem\u00f3nico que impone el actual modelo curricular. Para desarrollar [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":1307,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[4,11,35,7],"tags":[43,4,5],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wpd.ugr.es\/~arostegu\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/157"}],"collection":[{"href":"https:\/\/wpd.ugr.es\/~arostegu\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/wpd.ugr.es\/~arostegu\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wpd.ugr.es\/~arostegu\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wpd.ugr.es\/~arostegu\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=157"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/wpd.ugr.es\/~arostegu\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/157\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1320,"href":"https:\/\/wpd.ugr.es\/~arostegu\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/157\/revisions\/1320"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wpd.ugr.es\/~arostegu\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1307"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wpd.ugr.es\/~arostegu\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=157"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/wpd.ugr.es\/~arostegu\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=157"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/wpd.ugr.es\/~arostegu\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=157"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}