{"id":1940,"date":"2025-08-01T13:02:27","date_gmt":"2025-08-01T11:02:27","guid":{"rendered":"https:\/\/wpd.ugr.es\/~arostegu\/?p=1940"},"modified":"2025-09-30T19:41:35","modified_gmt":"2025-09-30T17:41:35","slug":"facing-contemporary-social-challenges","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wpd.ugr.es\/~arostegu\/facing-contemporary-social-challenges\/","title":{"rendered":"Facing contemporary social challenges"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-post\" data-elementor-id=\"1940\" class=\"elementor elementor-1940\" data-elementor-post-type=\"post\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-190fc779 e-flex e-con-boxed e-con e-parent\" data-id=\"190fc779\" data-element_type=\"container\" data-settings=\"{&quot;content_width&quot;:&quot;boxed&quot;}\" data-core-v316-plus=\"true\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-5711bfb6 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"5711bfb6\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<style>\/*! elementor - v3.17.0 - 08-11-2023 *\/\n.elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-stacked .elementor-drop-cap{background-color:#69727d;color:#fff}.elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-framed .elementor-drop-cap{color:#69727d;border:3px solid;background-color:transparent}.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-cap{margin-top:8px}.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-cap-letter{width:1em;height:1em}.elementor-widget-text-editor .elementor-drop-cap{float:left;text-align:center;line-height:1;font-size:50px}.elementor-widget-text-editor .elementor-drop-cap-letter{display:inline-block}<\/style>\t\t\t\t<!-- wp:heading {\"level\":3} -->\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Ar\u00f3stegui, J. L. y Castillo-Ferreira, M. (2025). Facing contemporary social challenges: Transversal competences and transversality from arts education. <em>Arts Education Policy Review<\/em>, <i>126<\/i>(4), 211\u2013217. doi: <a href=\"https:\/\/www.tandfonline.com\/eprint\/KU9YERMAR3FHYMHNGB6N\/full?target=10.1080\/10632913.2025.2541821\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">10.1080\/10632913.2025.2541821<\/a><\/h3>\n<!-- \/wp:heading --><!-- wp:image {\"align\":\"left\",\"id\":717,\"width\":139,\"height\":185} -->\n<figure class=\"wp-block-image alignleft is-resized\"><img decoding=\"async\" class=\"wp-image-717\" src=\"http:\/\/wpd.ugr.es\/~arostegu\/wp-content\/uploads\/i\u0301ndice.jpg\" alt=\"\" width=\"139\" height=\"185\" srcset=\"https:\/\/wpd.ugr.es\/~arostegu\/wp-content\/uploads\/i\u0301ndice.jpg 555w, https:\/\/wpd.ugr.es\/~arostegu\/wp-content\/uploads\/i\u0301ndice-225x300.jpg 225w\" sizes=\"(max-width: 139px) 100vw, 139px\" \/><\/figure>\n<!-- \/wp:image --><!-- wp:paragraph -->\n<p>Este art\u00edculo presenta el monogr\u00e1fico de AEPR dedicado a las competencias transversales y la transversalidad. En \u00e9l se analiza el papel fundamental que desempe\u00f1an estas competencias en la educaci\u00f3n contempor\u00e1nea ante retos globales como el cambio clim\u00e1tico o el auge de la inteligencia artificial. El art\u00edculo sostiene que las competencias clave usuales son inadecuadas para preparar a los estudiantes para un mundo en transformaci\u00f3n y que es necesario un cambio hacia las competencias transversales, es decir, habilidades que trascienden las fronteras de las materias y que crean un aprendizaje s\u00f3lido y transferible a otros \u00e1mbitos. Bas\u00e1ndose en el marco de la UNESCO y en el concepto de transversalidad de F\u00e9lix Guattari, el art\u00edculo presenta la educaci\u00f3n art\u00edstica como un medio fundamental para desarrollar estas competencias. A trav\u00e9s de un an\u00e1lisis de los seis art\u00edculos que componen este monogr\u00e1fico, se analiza c\u00f3mo la m\u00fasica y las artes pueden fomentar el pensamiento cr\u00edtico, la creatividad, la empat\u00eda y el compromiso \u00e9tico, al tiempo que abordan cuestiones de actualidad como la sostenibilidad medioambiental, la transformaci\u00f3n digital y la justicia social. La principal conclusi\u00f3n es que un plan de estudios basado en competencias transversales, con las artes en el centro, proporciona un marco para una educaci\u00f3n sint\u00e9tica que prepara a la ciudadan\u00eda con una mentalidad global capaz de afrontar los complejos retos del siglo XXI.<\/p>\n<!-- \/wp:paragraph --><!-- wp:paragraph -->\n<p><a href=\"https:\/\/www.tandfonline.com\/eprint\/KU9YERMAR3FHYMHNGB6N\/full?target=10.1080\/10632913.2025.2541821\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Ingl\u00e9s<\/a><\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Ar\u00f3stegui, J. L. y Castillo-Ferreira, M. (2025). Facing contemporary social challenges: Transversal competences and transversality from arts education. 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