{"id":200,"date":"2012-05-14T17:20:35","date_gmt":"2012-05-14T16:20:35","guid":{"rendered":"http:\/\/wpd.ugr.es\/~arostegu\/wordpress\/?p=200"},"modified":"2023-11-28T13:28:57","modified_gmt":"2023-11-28T12:28:57","slug":"200","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wpd.ugr.es\/~arostegu\/200\/","title":{"rendered":"Developing music teacher identities: An international multi-site study."},"content":{"rendered":"<h1>Ballantyne, J., Kerchner, J.L. y Ar\u00f3stegui, J.L. (2012). Developing music teacher identities: An international multi-site study. <em>International Journal of Music Education, <\/em>30 (3), 211-226.<em><br \/>\n<\/em><\/h1>\n<p><img decoding=\"async\" class=\"alignleft size-full wp-image-653\" src=\"http:\/\/wpd.ugr.es\/~arostegu\/wp-content\/uploads\/proxy-image.jpg\" alt=\"\" width=\"150\" height=\"215\">Esta investigaci\u00f3n estudia las percepciones del alumnado de formaci\u00f3n del profesorado en educaci\u00f3n musical sobre sus identidades profesionales. Entrevistamos a estudiantes cursando estos estudios de la Universidad de Queensland (Australia), el Conservatorio de Oberlin (Estados Unidos) y la Universidad de Granada (Espa\u00f1a) sobre cuestiones generales relacionadas con el desarrollo de sus identidades como docentes. Encontramos varias similitudes en sus percepciones sobre el papel del docente de m\u00fasica as\u00ed como la influencia de sus experiencias previas al acceso a estos estudios. En estos tres lugares parece haber unas relaciones din\u00e1micas y cambiantes del alumnado percibi\u00e9ndose como m\u00fasicos o como docentes en grado variable durante sus estudios. En la parte final se tratan las implicaciones de los hallazgos encontrados y se hacen recomendaciones para futuras investigaciones y para la pr\u00e1ctica.<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/ijm.sagepub.com\/content\/30\/3\/211\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Ingl\u00e9s<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Ballantyne, J., Kerchner, J.L. y Ar\u00f3stegui, J.L. (2012). Developing music teacher identities: An international multi-site study. International Journal of Music Education, 30 (3), 211-226. Esta investigaci\u00f3n estudia las percepciones del alumnado de formaci\u00f3n del profesorado en educaci\u00f3n musical sobre sus identidades profesionales. Entrevistamos a estudiantes cursando estos estudios de la Universidad de Queensland (Australia), el [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":653,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[17,18,22],"tags":[50,26],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wpd.ugr.es\/~arostegu\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/200"}],"collection":[{"href":"https:\/\/wpd.ugr.es\/~arostegu\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/wpd.ugr.es\/~arostegu\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wpd.ugr.es\/~arostegu\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wpd.ugr.es\/~arostegu\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=200"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/wpd.ugr.es\/~arostegu\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/200\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1317,"href":"https:\/\/wpd.ugr.es\/~arostegu\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/200\/revisions\/1317"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wpd.ugr.es\/~arostegu\/wp-json\/wp\/v2\/media\/653"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wpd.ugr.es\/~arostegu\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=200"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/wpd.ugr.es\/~arostegu\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=200"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/wpd.ugr.es\/~arostegu\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=200"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}