{"id":23,"date":"2022-04-20T17:22:04","date_gmt":"2022-04-20T16:22:04","guid":{"rendered":"https:\/\/wpd.ugr.es\/~ecalfor\/?page_id=23"},"modified":"2022-04-21T18:38:12","modified_gmt":"2022-04-21T17:38:12","slug":"presentacion","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wpd.ugr.es\/~ecalfor\/presentacion\/","title":{"rendered":"Presentaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-page\" data-elementor-id=\"23\" class=\"elementor elementor-23\" data-elementor-post-type=\"page\">\n\t\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-c7e7f57 elementor-section-height-min-height elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-items-middle\" data-id=\"c7e7f57\" data-element_type=\"section\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;}\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-background-overlay\"><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-no\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-df7df60\" data-id=\"df7df60\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap\">\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-ff3fcae elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"ff3fcae\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-e5c8a9b\" data-id=\"e5c8a9b\" data-element_type=\"column\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;}\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-739c302 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"739c302\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<style>\/*! elementor - v3.21.0 - 26-05-2024 *\/\n.elementor-heading-title{padding:0;margin:0;line-height:1}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title[class*=elementor-size-]>a{color:inherit;font-size:inherit;line-height:inherit}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-small{font-size:15px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-medium{font-size:19px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-large{font-size:29px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-xl{font-size:39px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-xxl{font-size:59px}<\/style><h1 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Presentaci\u00f3n<\/h1>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-b36e257 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"b36e257\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<style>\/*! elementor - v3.21.0 - 26-05-2024 *\/\n.elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-stacked .elementor-drop-cap{background-color:#69727d;color:#fff}.elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-framed .elementor-drop-cap{color:#69727d;border:3px solid;background-color:transparent}.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-cap{margin-top:8px}.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-cap-letter{width:1em;height:1em}.elementor-widget-text-editor .elementor-drop-cap{float:left;text-align:center;line-height:1;font-size:50px}.elementor-widget-text-editor .elementor-drop-cap-letter{display:inline-block}<\/style>\t\t\t\t<p>\u00a1Una buena noticia! Un congreso importante.<\/p><p>Presentar un nuevo congreso internacional de Psicolog\u00eda y Educaci\u00f3n es, para nosotros, poder ofrecer una buena noticia y, sobre todo, porque deseamos que sea sobre \u201cCalidad e Innovaci\u00f3n en Educaci\u00f3n Superior\u201d, y lo vamos a hacer desde una orientaci\u00f3n de psicolog\u00eda y educaci\u00f3n positiva. Conocer y reflexionar sobre \u201cCalidad e Innovaci\u00f3n en Educaci\u00f3n Superior\u201d, desde el punto de vista de la misma educaci\u00f3n y desde la psicolog\u00eda, es el objetivo principal del congreso. Vivimos en una \u00e9poca de grandes cambios. Cambios cient\u00edficos y tecnol\u00f3gicos en las telecomunicaciones, electr\u00f3nica y las ciencias de la computaci\u00f3n. En la micro-gen\u00e9tica, la rob\u00f3tica, la bioingenier\u00eda\u2026 Cambios en las nuevas ciencias sociales\u2026 En el estudio de la complejidad humana, y social\u2026 Cambios en la nueva psicolog\u00eda, en la educaci\u00f3n y en la calidad de la educaci\u00f3n\u2026 Todo ello ha hecho que nuestra sociedad se haya transformado profundamente. Cambios y cambio social. Con ello est\u00e1n cambiando las estructuras sociales y las reglas fundamentales de la convivencia, de las relaciones de grupo, de la estabilidad de la familia, de las creencias e ideolog\u00edas, de las jerarqu\u00edas de los valores, de la concepci\u00f3n del hombre y del mundo, de la funci\u00f3n y del papel de la mujer, etc. Cambios y cambios. Nuestro presente, que es ya pasado, nos muestra importantes cambios sociales y tecnol\u00f3gicos. Se multiplica la transformaci\u00f3n de la tecnolog\u00eda electr\u00f3nica, la sociedad de la informaci\u00f3n, la electr\u00f3nica digital. Las arquitecturas modernas de los ordenadores, el proceso digital de se\u00f1ales, la bioingenier\u00eda, las nuevas redes sociales, el mundo abierto a todos a trav\u00e9s de Internet y las redes sociales, las nuevas comunicaciones por tel\u00e9fono m\u00f3vil, las PDA o el iPhone, etc.<\/p><p>Ese presente actual, que momento a momento se convierte en \u201cpasado\u201d, ha visto el cambio m\u00e1s impresionante de la historia cient\u00edfica, tecnol\u00f3gica y social que haya acontecido, y est\u00e1 aconteciendo, en estos momentos en la humanidad, y la educaci\u00f3n no debe estar ajena a ello y en consecuencia nos sigue planteando sus interrogantes sobre c\u00f3mo afrontar y c\u00f3mo servirnos de tanta tecnolog\u00eda y tanto cambio. La educaci\u00f3n presenta dudas y certezas sobre ello. Todo cambio exige una reflexi\u00f3n. \u00bfQu\u00e9 mantener y qu\u00e9 innovar? La educaci\u00f3n, que reflexiona sobre s\u00ed misma y su poder generador de vida y de cambios, nos pide una profunda reflexi\u00f3n sobre ello. Ninguno de esos cambios representa una dificultad. Una dificultad no es un problema sino una oportunidad para la reflexi\u00f3n.<\/p><p>Algo ha cambiado y est\u00e1 en cambio, pero algo pensamos que debe permanecer. Porque el cambio, que se asume, desde una perspectiva positiva, no nos deja desnudos del pasado sino ricos, experienciados, ciertos, vitales y seguros ante nuestro futuro. En educaci\u00f3n todo cambio no es s\u00f3lo un cambio externo en nuestras vidas, que s\u00ed, sino tambi\u00e9n y ciertamente un cambio interno en nosotros mismos. Ese es el principio psicol\u00f3gico de identidad. Vamos cambiando, pero no podemos dejar de seguir siendo nosotros mismos, cuando somos ricos y maduros internamente, cuando recibimos los cambios como oportunidades de crecimiento.<\/p><p>Dec\u00edamos al principio que conocer y reflexionar sobre \u201cCalidad e Innovaci\u00f3n en Educaci\u00f3n Superior\u201d, desde el punto de vista de la misma educaci\u00f3n y desde la psicolog\u00eda, es el objetivo principal de este congreso.<\/p><p>Dar respuesta a ese objetivo y plantearnos, en profundidad, la Calidad e Innovaci\u00f3n en Educaci\u00f3n Superior desde un punto de vista de la misma Educaci\u00f3n y de la Psicolog\u00eda nos obliga a formularnos personalmente muchas preguntas, y formularlas a los cient\u00edficos, investigadores, docentes, educadores, gestores de la educaci\u00f3n, a los pol\u00edticos\u2026 y ello nos lleva a plantear, con rigor y cientificidad, el congreso internacional, que os estamos presentando.<\/p><p>Nos obliga a definir y redefinir los conceptos de educaci\u00f3n, de la calidad de la educaci\u00f3n, de la innovaci\u00f3n en la ense\u00f1anza superior y la perspectiva desde la que lo abordamos nos obliga a repensar el papel, de las tecnolog\u00edas, de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n, de los conocimientos a transmitir, de las did\u00e1cticas educativas, del mismo ser educadores.<\/p><p>Nos obliga a plantearnos, por ejemplo, c\u00f3mo defender nuestra autonom\u00eda personal, nuestra personalidad, nuestros criterios, nuestro ser persona, nuestra reflexi\u00f3n sobre la educaci\u00f3n, y la calidad de esta, y\/o el, papel a desempe\u00f1ar por la ense\u00f1anza superior frente a invasores tan seductores y poderos\u00edsimos como los gigantes tecnol\u00f3gicos de extraordinario poder como son los GAFA (acr\u00f3nimos de Google, Apple, Facebook, Amazon, Internet, las Social Networks, etc.), capaces de introducirse hasta las neuronas m\u00e1s rec\u00f3nditas y superponerse ante cualquier estructura social y\/o responsabilidad personal, para terminar, someti\u00e9ndonos (voluntaria o inconscientemente) a smartphones, smartwaschs, smartttvs, robots, PDs port\u00e1tiles o fijos que se nos presentan con \u201cguantes de terciopelo\u201d en manos ofertadas como ayudas cada vez mas imprescindible para hacernos la vida m\u00e1s f\u00e1cil, feliz y fecunda, m\u00e1s sabios y educados, pero someti\u00e9ndonos a su tiran\u00eda y dependencia. No son despreciables esas ayudas, sino solo problem\u00e1tico su uso equivocado y arrollador y la dificultad de superar ese no mantenerse enganchado a ellos y seguir siendo nosotros mismo.<\/p><p>La educaci\u00f3n, en positivo, nos obliga a una reflexi\u00f3n en profundidad sobre ella misma y sobre nosotros como \u201ceducandos\u201d y como \u201ceducadores\u201d. Y esta reflexi\u00f3n, en profundidad, es necesaria porque, de casi nada tenemos certezas universales y\/o inequ\u00edvocas y el interrogante y la duda, es el cimiento de nuestras certezas. La duda es necesaria para el progreso, para el cambio, para la educaci\u00f3n. Pero la duda solo es inicio y base de la b\u00fasqueda de las certezas y de las seguridades.<\/p><p>La educaci\u00f3n nos debe ayudar a tener una visi\u00f3n no etnoc\u00e9ntrica del mundo que nos rodea, a ser creativos, a ser exploradores en los entornos que nos circundan, en cualquiera de sus manifestaciones. A no ser solo espectadores, sino tambi\u00e9n autores. La educaci\u00f3n nos debe llevar a no quedarnos al margen, pasivos o meros cr\u00edticos de lo que otros acometen. Debemos implicarnos. El ser humano creativo sabe salirse de la masa an\u00f3nima. Debe tener el valor de disentir, de aceptar las consecuencias de ser divergente, de asumir el hecho de pasar por inc\u00f3modo. El ser humano creativo no se deja moldear ni manipular. Gusta de la atrevida aventura. Posee una personal jerarqu\u00eda de valores. Cuestiona constantemente la realidad. Va mas all\u00e1 de las apariencias. El ser humano no puede vivir sin valores, pues sin ellos carece de motivos para elegir entre un comportamiento y su opuesto.<\/p><p>En resumen, como dec\u00eda Fischer, en esta sociedad de hoy, tan cambiante y veloz, inundar de informaci\u00f3n a los alumnos, no es ayudarles a crear en ellos mentes pensantes. En esta sociedad de hoy, el conocimiento r\u00e1pido e inmediato est\u00e1 a nuestro alcance a trav\u00e9s de Internet y de las Redes Sociales, pero estas debilitan las habilidades para la relaci\u00f3n social y los intercambios personales ricos del mundo social. Es decir, seguramente en esta sociedad actual no sea tan importante saber resolver problemas, como saber qu\u00e9 problemas debemos resolver.<\/p><p>Wilsen, al observar el contexto actual frente al mundo de ayer, nos habla de la aceleraci\u00f3n y complejidad de los cambios. Tradicionalmente, dice, hab\u00eda que estar preparado para la rutina, la memorizaci\u00f3n, los h\u00e1bitos, la automatizaci\u00f3n, la fijaci\u00f3n de procedimientos y los procesos lentos. Hoy d\u00eda son los procesos r\u00e1pidos, cambiantes, acordes a las circunstancias, los que predominan y son mucho m\u00e1s exigentes por su complejidad. Para afrontar este tipo de retos se necesita capacidad de aprender a lo largo de la vida, de resolver problemas con agilidad y eficiencia, aprender a aprender y pensar con esp\u00edritu cr\u00edtico.<\/p><p>INFAD y ECALFOR unen sus ilusiones, esfuerzos, conocimientos y reflexiones para presentar este Congreso.<\/p><p>Como en treinta ocasiones anteriores, vamos a celebrar aqu\u00ed en Melilla el XXXI Congreso INFAD unidos al proyecto europeo \u201cECALFOR\u201d, que lleva como planteamiento cient\u00edfico el de \u201cCalidad e Innovaci\u00f3n en Educaci\u00f3n Superior\u201d. INFAD, como una de las Organizaciones de Psic\u00f3logos mas numerosa de Espa\u00f1a (excepci\u00f3n hecha del COP. Colegio de Psic\u00f3logos), ha reunido a parte de sus miembros y otros colaboradores para organizar este tipo de encuentros y le alegra participar con ellos en sus proyectos y sus esfuerzos y lo ha hecho, desde siempre, uni\u00e9ndose a grupos, universidades y compartiendo sus proyectos.<\/p><p>INFAD naci\u00f3 para colaborar, compartir, posibilitar ayudas, compartir esfuerzos y aprender de los otros. Eran los a\u00f1os 80 del siglo pasado cuando un peque\u00f1o grupo de profesionales de la Psicolog\u00eda (Psicolog\u00eda de la Educaci\u00f3n) present\u00edamos la necesidad de unir esfuerzos, l\u00edneas comunes de trabajo, propuestas de proyectos de investigaci\u00f3n y sobre todo nos un\u00eda una idea y un tema muy importante, reflexionar en torno a la Educaci\u00f3n desde la Psicolog\u00eda, sent\u00edamos necesidad de unir esfuerzos, conocer qu\u00e9 est\u00e1bamos trabajando todos y cada uno de nosotros, encontrar alg\u00fan foro com\u00fan de participaci\u00f3n y dar cabida y apoyo a quienes estaban, est\u00e1bamos, iniciando nuestra tarea en la Universidad y\/o fuera de ella. Bajo esa pretensi\u00f3n y sin saber bien qu\u00e9 \u00edbamos a dar a luz nos reun\u00edamos en C\u00f3rdoba. Era un primer encuentro lleno de ilusiones y de pretensiones, pero tambi\u00e9n lleno de vac\u00edos y de dudas. Era una reuni\u00f3n m\u00e1s de declaraci\u00f3n de intenciones que de realidades concretas a llevar adelante. Pero hab\u00edamos puesto levadura en la masa.<\/p><p>La Universidad era un hervidero de cambios sustanciales. Facultades y Escuelas de Magisterio empezaban a conformarse con caracter\u00edsticas espec\u00edficas. La educaci\u00f3n y la psicolog\u00eda tambi\u00e9n. No han pasado muchos a\u00f1os, pero s\u00ed estos a\u00f1os han visto muchos cambios. Muchos compa\u00f1eros trabajaban en centros universitarios casi reci\u00e9n nacidos, pero dispersos por toda la geograf\u00eda espa\u00f1ola y frecuentemente alejados de los grandes centros de poder acad\u00e9mico y cient\u00edfico, eran las antiguas Escuelas Universitarias de Magisterio. Trabaj\u00e1bamos casi en soledad y en la ciencia la soledad es mala compa\u00f1era. No exist\u00eda todav\u00eda la gran herramienta que suponen hoy las nuevas tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n, ni era muy f\u00e1cil compartir las experiencias y los descubrimientos. Los compa\u00f1eros que ten\u00edan la suerte de trabajar en una facultad disfrutaban de muchas ventajas, el resto de los compa\u00f1eros deb\u00edamos encontrar soluciones adecuadas para aprender de otros y compartir nuestras riquezas. INFAD nace con esa pretensi\u00f3n, la de posibilitar que todos nos conoci\u00e9semos, conoci\u00e9semos qu\u00e9 l\u00edneas de investigaci\u00f3n y trabajo estaba llevando adelante cada docente en su centro. Enriquecernos con las experiencias de los otros, tantas veces tan ricas y adecuadas y a veces tan desconocidas. Y, sobre todo, posibilitar que las investigaciones y aportaciones de cada uno pudiesen ser conocidas por los otros. Esa es en definitiva la aportaci\u00f3n de un congreso. Aprender y ense\u00f1ar, poner al d\u00eda las aportaciones y los conocimientos.<\/p><p>Han pasado \u201cpocos\u201d a\u00f1os, pero \u201cmuchos\u201d cambios. Nuestro esfuerzo se ha enriquecido.<\/p><p>Los fines principales de INFAD son de car\u00e1cter docente, investigador, y formativo, tratando de resaltar todo aquello que pueda contribuir a una mejor colaboraci\u00f3n en lo referente al desarrollo de la persona humana desde el campo de la Psicolog\u00eda. Los medios mediante los cuales desempe\u00f1a sus actividades y la difusi\u00f3n de las mismas es a trav\u00e9s de la Organizaci\u00f3n de Seminarios, Cursos, Simposios, Congresos y dem\u00e1s actividades investigadoras o docentes y fomentando el desarrollo investigaciones pertinentes. Sus miembros vienen investigando en diversos proyectos de investigaci\u00f3n y aplicaci\u00f3n pr\u00e1ctica.<\/p><p>Para nuestros congresos buscamos ciudades peque\u00f1as, acogedoras, significativas, en las que nuestro congreso deje su huella, en la que los congresistas se empapen de la esencia de la ciudad y de sus gentes, en la que nuestras publicaciones resalten la importancia ha haberlo celebrado all\u00ed, y que sea una ciudad a la que todos deseen volver porque por el trabajo del congreso les ha dejado huella. Frecuentemente nuestros congresistas dir\u00e1n en sus clases: En un congreso en Melilla aprend\u00ed, comprend\u00ed, entend\u00ed que\u2026 anotar\u00e1n en sus temas de clase esas ricas aportaciones que el Congreso les ha dejado y el nombre de Melilla seguir\u00e1 vivo y vigente en sus alumnos. Se har\u00e1 firme la frase de que quien ense\u00f1a a un maestro ense\u00f1a a todo un pueblo. Adem\u00e1s, en 2022 se celebra el 90 Aniversario de la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n y del Deporte de Melilla, la cual surgi\u00f3 en 1932 como Escuela Normal del Magisterio Primario de Melilla. Es un placer que este congreso se ubique dentro de los actos conmemorativos de tan feliz celebraci\u00f3n.<\/p><p>Por su parte, el proyecto europeo ECALFOR, \u201cEvaluaci\u00f3n de la formaci\u00f3n del profesorado en Am\u00e9rica Latina y Caribe. Garant\u00eda de la calidad de los t\u00edtulos de educaci\u00f3n\u201d, persigue objetivos coherentes con el Espacio Europeo de Educaci\u00f3n Superior en lo relativo a estructura y funcionamiento de la formaci\u00f3n universitaria y diversidad y autonom\u00eda de las Instituciones de Educaci\u00f3n Superior. En estas, la garant\u00eda de la calidad viene determinada por los protocolos e instrumentos empleados por cada instituci\u00f3n en la evaluaci\u00f3n de indicadores y resultados de la calidad de la formaci\u00f3n universitaria. ECALFOR generaliza la experiencia europea acumulada en mecanismos y procedimientos de garant\u00eda de la calidad para ser transferida, adaptada y contextualizada a los 16 pa\u00edses del proyecto asociados en Latinoam\u00e9rica y Caribe, desde un trabajo colaborativo, horizontal y transnacional.<\/p><p>El XXXI Congreso INFAD y el I Congreso Internacional ECALFOR de Calidad e Innovaci\u00f3n en Educaci\u00f3n Superior supone un lugar de encuentro, de reflexi\u00f3n y planteamiento cient\u00edfico de los temas m\u00e1s preocupantes de nuestros d\u00edas para tratar de ofrecer perspectivas de futuro. Es un foro en el que todos tenemos ocasi\u00f3n de presentar nuestras reflexiones, nuestras aportaciones a la ciencia psicol\u00f3gica desde nuestras investigaciones y donde podemos compartir con otros compa\u00f1eros y amigos nuestros conocimientos y conclusiones cient\u00edficas de las investigaciones enriqueci\u00e9ndonos y enriqueciendo a los dem\u00e1s y aportando soluciones a nuestra sociedad.<\/p><p>El XXXI Congreso INFAD y el I Congreso Internacional ECALFOR de Calidad e Innovaci\u00f3n en Educaci\u00f3n Superior, posibilita un espacio donde poder llevar esas primeras investigaciones y datos de trabajos en curso, para contrastar opiniones y enriquecer a la comunidad cient\u00edfica. Ofrece un lugar donde otros investigadores de casi todas las Universidades nos traen el trabajo realizado, las nuevas l\u00edneas de investigaci\u00f3n, la ilusi\u00f3n, el esfuerzo y mucho entusiasmo.<\/p><p>El XXXI Congreso INFAD y el I Congreso Internacional ECALFOR de Calidad e Innovaci\u00f3n en Educaci\u00f3n Superior INFAD promueve el acercamiento y la relaci\u00f3n entre los distintos profesores de todas las Universidades espa\u00f1olas y europeas, portuguesas, italianas, brasile\u00f1as y de un alto n\u00famero de otras instituciones de educaci\u00f3n superior de Am\u00e9rica Latina y El Caribe, as\u00ed como entre varios miembros de universidades internacionales. La tem\u00e1tica de este Congreso, \u201cCalidad e Innovaci\u00f3n en Educaci\u00f3n Superior\u201d, nos va a permitir contrastar experiencias muy diversas sobre la idea de crisis y desarrollo educativo, de familia, de valores educativos y fracaso escolar, de relaci\u00f3n de pareja, el reto de los cambios introducidos por los avances sociales y el cambio de la mentalidad occidental con respecto a temas que antes eran tab\u00fa o se consideraban indiscutibles, y va a posibilitar el contacto con ponentes de indudable inter\u00e9s y reconocido prestigio.<\/p><p>Nuestro cartel quiere simbolizar todo lo que decimos de la investigaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n educativa. Representa a Melilla, el mar de Melilla y su significado de profundidad, de inmensidad, de vida y de renovaci\u00f3n. Es \u201cEl Faro\u201d de Melilla, como eje y norte de orientaci\u00f3n y seguridad al navegar por el mundo universitario, cient\u00edfico y educativo. Es \u201cLa puerta de las cuevas del Conventico a la playa de Tr\u00e1pana\u201d, es el salir de la cueva e ir a la luz. Es y representa a una joven triunfadora, alegre y feliz, ascendiendo, superando dificultades, llevando en su mano, ondeando la alegr\u00eda de la investigaci\u00f3n, la ciencia, la educaci\u00f3n, la psicolog\u00eda positiva y triunfadora, la sabidur\u00eda, el saludo del encuentro de todos en torno a la libertad, el superar, el aprender, el resistir. Es ofrecer la bandeja de sus logros y superaciones, publicaciones. Es y quiere simbolizar un homenaje al papel de las mujeres en la ciencia, con sus esfuerzos, con su vitalidad triunfadora, con su pa\u00f1uelo al viento, y hero\u00ednas de la ciencia alcanzando la cima.<\/p><p>Melilla, 1 de febrero de 2022<\/p><p>Prof. Dr. D. Oswaldo Lorenzo Quiles (Coordinador General Proyecto ECALFOR)<\/p><p>\u00a0<\/p><p>Prof. Dr. D. Florencio Vicente Castro (Presidente Asociaci\u00f3n INFAD)<\/p><p>Prof. Dra. Luc\u00eda Herrera Torres (Universidad de Granada, Campus de Melilla)<\/p><p>Prof. Dra. Teresa Mar\u00eda Perandones Gonz\u00e1lez (Universidad de Granada, Campus de Melilla)<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00a1Una buena noticia! Un congreso importante. Presentar un nuevo congreso internacional de Psicolog\u00eda y Educaci\u00f3n es, para nosotros, poder ofrecer una buena noticia y, sobre todo, porque deseamos que sea sobre \u201cCalidad e Innovaci\u00f3n en Educaci\u00f3n Superior\u201d, y lo vamos a hacer desde una orientaci\u00f3n de psicolog\u00eda y educaci\u00f3n positiva. 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