{"id":801,"date":"2017-09-02T10:36:33","date_gmt":"2017-09-02T09:36:33","guid":{"rendered":"http:\/\/wpd.ugr.es\/~marubio\/?page_id=801"},"modified":"2019-05-19T17:07:51","modified_gmt":"2019-05-19T16:07:51","slug":"innovacion-docente-en-la-universidad","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wpd.ugr.es\/~marubio\/innovacion-docente-en-la-universidad\/","title":{"rendered":"Innovaci\u00f3n docente en la Universidad"},"content":{"rendered":"

Mi inter\u00e9s por la innovaci\u00f3n docente surge como consecuencia de la crisis existente en la docencia universitaria de la ciencia e ingenier\u00eda: El n\u00famero de estudiantes universitarios en ciencia y tecnolog\u00eda est\u00e1 disminuyendo de manera alarmante en la mayor\u00eda de los pa\u00edses desarrollados.<\/p>\n

El problema radica en la ense\u00f1anza universitaria. Durante la educaci\u00f3n secundaria hay un n\u00famero considerable de alumnos interesados en la ciencia y la ingenier\u00eda pero ese inter\u00e9s se pierde al llegar a la universidad. Una buena descripci\u00f3n de la situaci\u00f3n la pod\u00e9is ver en:<\/p>\n

Why Science Majors Change Their Minds (It\u2019s Just So Darn Hard).<\/a> New York Times, 2011.<\/p>\n

Todav\u00eda no hay un consenso sobre cuales son las causas. Mi opini\u00f3n personal es que se presta demasiada atenci\u00f3n al canon de conocimiento actual, sin dedicarle tiempo a c\u00f3mo se ha adquirido este conocimiento.<\/p>\n

There is little that deserves the name of knowledge in being able to recite that the earth revolves around the sun. That knowledge carries intellectual value if we know about the evidence and the arguments that support this belief, if we know about the science behind.<\/p>\n

Hasok Chang (Adapted)<\/p><\/blockquote>\n

\u00bfY qu\u00e9 podemos hacer para remediarlo?<\/strong><\/h3>\n

Dado que no tenemos claras las causas no hay ninguna receta m\u00e1gica disponible. Mi enfoque personal es el siguiente: Primero dedicar un tiempo todos los cursos a mi formaci\u00f3n docente en ciencia e ingenier\u00eda. Creo que ahora mismo el mejor curso disponible sobre el tema es<\/p>\n

An Introduction to Evidence-Based Undergraduate STEM Teaching<\/a> del\u00a0Center for the Integration of Research, Teaching and Learning (CIRTL).<\/p>\n

Un curso igual de interesante, aunque m\u00e1s te\u00f3rico y exigente es<\/p>\n

Teaching College-Level Science and Engineering<\/a> del Dr. Sanjoy Mahajan.<\/p>\n

Tambi\u00e9n dedico una parte de mi tiempo al desarrollo de innovaciones docentes y su posterior difusi\u00f3n. Las innovaciones en las que me centro son aplicaciones en condiciones reales real de metodolog\u00edas docentes de eficacia contrastada. Creo que el objetivo de un profesor universitario en este campo no puede ser la investigaci\u00f3n pedag\u00f3gica b\u00e1sica, ya que la mayor\u00eda carecemos de la formaci\u00f3n adecuada, sino la aplicaci\u00f3n en el aula de nuevas metodolog\u00edas.<\/p>\n

Algunos ejemplos de las innovaciones docentes que he desarrollado en los \u00faltimos a\u00f1os<\/h4>\n
Uso de herramientas de correcci\u00f3n autom\u00e1tica en las asignaturas de introducci\u00f3n a las programaci\u00f3n.<\/h5>\n

El objetivo de este proyecto es introducir una herramienta de correcci\u00f3n autom\u00e1tica –CodeRunner<\/em><\/strong><\/a>– en las asignaturas de introducci\u00f3n a la programaci\u00f3n.\u00a0Este tipo de herramientas proporciona al estudiante informaci\u00f3n sobre la correcci\u00f3n de su trabajo en el momento que lo entrega.<\/p>\n

Varios estudios indican que su uso mejora el aprendizaje y la experiencia de los estudiantes. En nuestro caso el uso de CodeRunner ha mejorado los resultados docentes de una manera muy significativa. Hemos publicado nuestro estudio en las\u00a0XXIV Jornadas sobre la Ense\u00f1anza Universitaria de la Inform\u00e1tica (JENUI 2018)\u00a0<\/em>puedes ver la comunicaci\u00f3n en este enlace<\/a>.<\/p>\n

Hemos creado un manual que facilita la instalaci\u00f3n de CodeRunner en entornos cloud. Puedes verlo en este enlace<\/a>.<\/p>\n

Mejora del aprendizaje de los estudiantes usando Arduino: ense\u00f1ando a programar en ciencias.<\/h5>\n

El objetivo de este proyecto es el desarrollo de un conjunto de m\u00f3dulos docentes para la ense\u00f1anza de la programaci\u00f3n en grados de ciencias e ingenier\u00eda. Estos m\u00f3dulos utilizando el paradigma de la computaci\u00f3n f\u00edsica y est\u00e1n basados en la plataforma Arduino. Pod\u00e9is encontrar m\u00e1s informaci\u00f3n en el siguiente enlace<\/a>.<\/p>\n

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Computaci\u00f3n F\u00edsica: Arduino para la ense\u00f1anza de la programaci\u00f3n.<\/figcaption><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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Continuar leyendo \u00abInnovaci\u00f3n docente en la Universidad\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wpd.ugr.es\/~marubio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/801"}],"collection":[{"href":"https:\/\/wpd.ugr.es\/~marubio\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/wpd.ugr.es\/~marubio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wpd.ugr.es\/~marubio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wpd.ugr.es\/~marubio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=801"}],"version-history":[{"count":20,"href":"https:\/\/wpd.ugr.es\/~marubio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/801\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2033,"href":"https:\/\/wpd.ugr.es\/~marubio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/801\/revisions\/2033"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wpd.ugr.es\/~marubio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=801"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}