Aróstegui, J.L. (2003). On the Nature of Knowledge. What We Want and What We Get with Measurement in Music Education. International Journal of Music Education, 40, 100-115.

Reflexión sobre la posibilidad o no de evaluar el aprendizaje musical. Partiendo de que la naturaleza del conocimiento condiciona todo proceso evaluativo, en la primera sección se comentan dos grandes tipos de conocimiento, el positivista y el interpretativo. En el segundo apartado se relacionan estas dos clases de conocimiento con dos diferentes conceptos de música clásica. A continuación se arguye las consecuencias que lo anterior tiene para la educación musical. El artículo concluye con la complementariedad de ambos tipos de conocimiento y con la necesidad de que el proceso instructivo y evaluativo estén acordes a las diferentes circunstancias de cada contexto, pues el/la alumno/a aprende interactuando con su medio social circundante usando ambos tiempos de conocimiento a la vez.