Perales, F. J. y Aróstegui, J. L. (2024). The STEAM approach: Implementation and educational, social and economic consequences. Arts Education Policy Review, 125(2), 59-67. doi: 10.1080/10632913.2021.1974997
La integración de las artes y las humanidades junto con las ciencias y las disciplinas tecnológicas es un tema emergente en investigación educativa. Este artículo pretende contribuir a esta investigación y enfoque curricular, para lo cual se analiza el surgimiento del movimiento STEAM, su implementación en el aula y sus consecuencias sociales, económicas y educativas. La principal conclusión a la que se llega es que, sin ignorar la racionalidad económica en la educación, es necesario ir más allá para abrazar una concepción más social y democrática de la escuela, tratando de aprovechar este momento histórico para transformar la educación hacia un enfoque más humanista -sin descuidar la faceta científica- que ofrezca una educación integral a las nuevas generaciones y que, al mismo tiempo, responda a las demandas sociales y económicas de nuestro mundo actual.