Didáctica de la Expresión Musical. Una Revisión del Desarrollo del Currículo.
Aróstegui, J.L. e Ivanova, A. (2012). Didáctica de la Expresión Musical. Una Revisión del Desarrollo del Currículo. Barcelona: REUNI+D. Con el fin de elaborar un estudio sobre la interrelación -o falta de ella- entre práctica educativa e investigación en educación musical, presentamos aquí un estudio de las distintas etapas por las que ha pasado el […]
Developing music teacher identities: An international multi-site study.
Ballantyne, J., Kerchner, J.L. y Aróstegui, J.L. (2012). Developing music teacher identities: An international multi-site study. International Journal of Music Education, 30 (3), 211-226. Esta investigación estudia las percepciones del alumnado de formación del profesorado en educación musical sobre sus identidades profesionales. Entrevistamos a estudiantes cursando estos estudios de la Universidad de Queensland (Australia), el […]
El desarrollo creativo en Educación Musical
Aróstegui, J. L. (2012). El desarrollo creativo en Educación Musical. del genio artístico al trabajo colaborativo. Educação, 37(1), 31-44. Este artículo es una revisión de la literatura científica sobre el papel de la creatividad en la educación musical. Es éste un campo, el de la creatividad y el papel que ha de jugar en el […]
Por un Currículo Contrahegemónico
Aróstegui, J.L. (2011). Por un currículo contrahegemónico: de la educación musical a la música educativa. Revista da ABEM, (19) 25, 19-28. Este artículo defiende una educación musical fundamentada en un currículo crítico qeu contribuya a los objetivos generales del sistema educativo y que contrarreste el poder hegemónico que impone el actual modelo curricular. Para desarrollar […]
Retos políticos, ciudadanos y educativos del uso de Internet en la escuela
Aróstegui, J.L. (2011). Retos políticos, ciudadanos y educativos del uso de Internet en la escuela. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 37. Vol. 14 (2), 35-48. El presente artículo trata sobre diferentes conceptos de política democrática subyacentes en el actual desarrollo y empleo de Internet. En las tres primeras secciones se abordan diferentes aspectos […]
Educating music teachers for the 21st Century
Aróstegui, J.L. (ed.). (2011). Educating music teachers for the 21st Century. Rotterdam: Sense Publishers. Compendio de estudios de caso realizados por Gunnar Heiling, Edith Cisneros, Ana Laucirica, Silvia Malbrán, Isabel Carneiro y Teresa Leite, Teresa Mateiro, y José Luis Aróstegui, sobre formación del profesorado de música. El primer capítulo pone en contexto los diferentes estudios y […]
Risks and promises of ICT for music education
Aróstegui, J.L. (2010). Risks and promises of ICT for music education. Hellenic Journal of Music, Education, and Culture, 1 (2), 17-32. Este artículo trata sobre las condiciones que influyen en el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el aula de música. Peter Webster (2002) considera tres circunstancias que condicionan el uso […]
Reflexiones en torno a la formación del profesorado de música a partir del análisis documental de los planes de estudio en Europa y América Latina
Aróstegui, J.L. y Cisneros-Cohernour, E. (2010). Reflexiones en torno a la formación del profesorado de música a partir del análisis documental de los planes de estudio en Europa y América Latina. Profesorado, 14 (2), 179-189. En este artículo se presenta un compendio de los principales resultados del análisis documental de los planes de estudios de formación […]
Formación del profesorado de música
Aróstegui, J.L. (2010). Formación del profesorado de música: planes de estudio en Europa y América Latina. Editorial. Profesorado, 14 (2), 3-7. Editorial en el que se presenta este número de la revista Profesorado dedicado a los planes de estudios de formación del profesorado de música en Europa y América Latina a partir del análisis documental de los […]
What we teach and what they learn
Aróstegui, J.L. y Louro, A.L. (2009). What we teach and what they learn: Social identities and cultural backgrounds forming the musical experience. Bulletin of the Council for Research in Music Education, 182, 19-29. Revisión del concepto de identidad fundamentalmente desde una perspectiva estructuralista y sus implicaciones para la educación musical. Las ideas desarrolladas se acompañan con […]